Tecnologías para poner a prueba habilidades de programación

En la actualidad el uso de metodologías innova-doras conlleva el conocimiento de recursos TIC y pensamiento computa-cional en las escuelas. Estas prácticas son utilizadas principalmente en materias orientadas a la informática o a la tecnología. Sin embargo, son cada vez más los docentes que utilizan placas de programación y simulado-res educativos en el aula como recurso didáctico, bien como apoyo en las actividades de enseñanza o como material meto-dológico, para que los y las estudiantes aprendan contenidos específicos y a la vez competencias digitales. En esta nota repasamos las principales placas y simuladores más utilizados.

Usado muy frecuentemente en las escuelas técnicas de Campana y Zárate, también es una tecnología que puede encontrarse en la industria. Funciona como micro-controlador que se puede conectar a diferentes periféricos que, dependiendo del uso educativo que se le dé, pueden ser sensores LEDS, de sonido, de temperatura, cámara, detector de movimientos. Con una gran variedad de modelos (Uno, Nano, Due, Ether-net) está considerada como la placa más utilizada en el mundo "maker" y también es el cerebro de robots educativos como ‘Mbot’ o ‘Smart Car’. Especialmente recomendada para estudiantes de Secundaria.

Es ideal para iniciarse en el mundo de la electrónica. Con una forma similar a la de los antiguos mandos de consola, emula las funciones del teclado y se conecta a través de USB al dispositivo electrónico. También se pueden utilizar sus cables de pinza con forma de boca de cocodrilo para conectarlo a dispositivos de la vida real, siempre y cuando estas sean conductoras de electricidad. Permite programar con Scratch las teclas conectadas a los objetos con el sonido deseado. Su principal atractivo en educación inicial y primaria es que se puede conectar lo virtual con la realidad y aprender contenidos mientras se programa.

Pensada para el último ciclo de primaria en adelante, posee 25 micro-LEDS y Bluetooth para conectarla de manera inalámbrica. Los y las estudiantes pueden programar números, letras o símbolos, en el caso de textos, que se desplazan de manera automática de derecha a izquierda como los marcadores de los estadios deportivos. Además, las nuevas placas Micro:bit poseen dos botones, sensor de temperatura, acelerómetro, micrófono, altavoz y sensor táctil e incluso pueden reaccionar ante sonidos con el micrófono que viene incorporado o reproducir sonidos por el altavoz. En su parte inferior dispone de cinco anillos para conectar los cables: tres que funcionan como pines de entrada y salida, uno con 3V y otro que funciona como generador. Algunos robots lo utilizan como cerebro para ser programados.

Este tipo de recursos tecnológicos requieren de una inversión económica que no todas las escuelas y centros educativos pueden asumir. Pero con el avance de programas educativos online, es posible encontrar simulaciones de estas placas para comenzar a crear proyectos y circuitos ahorrando gastos e incluso evitando posibles accidentes. Programas como Tinkercad, donde se puede crear una clase propia con los estudiantes, permite simular circuitos clásicos, placas Micro:bit, Arduino y utilizar muchos de los sensores nombrados anteriormente. Otros programas propios de las placas también permiten estas acciones, como Micro:bit o Mblock.