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Llegamos al final de la saga que pretendía poner en evidencia diferentes denuncias que maestros y profesiones de nuestra zona me hicieron llegar y merecían ser oídas. Lejos de una simple difusión de acusaciones, mi ambiciosa pretensión era revisar, analizar y sobre todo invitar a la reflexión y el debate. Ejercer la autocrítica y a partir de ella la construcción de círculos más sanos y con crecimiento sustentable en el tiempo y para las generaciones actuales y futuras.
La repercusión y los mail que me llegaron al respecto me hacen pensar que no estuve lejos de lograrlo. Seguramente faltaron muchos datos y detalles de relevancia que por razones de espacio suele ser difícil desarrollar. Incluso por un solo mail que llegó criticando sin una argumentación demasiado desarrollada. Lo cual me lleva (nobleza obliga) a hacer una fe de erratas. En el artículo pasado un error de tipeo, más una confianza desmedida en la computadora y su resaltador de errores hicieron que en lugar de decir REPRESALIA, decía REPRESARÍA. Palabra que a diferencia de lo que alguien dijo por allí, existe en el Diccionario de la Real Academia Española, es una conjugación del verbo REPRESAR, cuyo significado son: detener o estancar el agua corriente; recobrar de los enemigos la embarcación que habían apresado; DETENER, CONTENER, REPRIMIR. Como observarán, esta última acepción hasta era adecuada para lo que se estaba explicando. Obviamente, no era mi intención ponerla y además según los analíticos de la lengua siempre se sugiere colocar el vocablo más popular y entendible para el lector. Cosa que intento siempre respetar. Así que pido mil disculpas por el desliz y aprovecho para una segunda aclaración, regla de redacción periodística que también omití: INADI, es el Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo. (No todos tienen la obligación de saberlo).
El periodismo Social, rama que intento humildemente ejercer desde este y otro lugares, asume la responsabilidad de los procesos sociales, que reflexiona sobre su papel en el devenir social y se preocupa por la búsqueda de soluciones, para enfrentar los desafíos que hoy nos amenazan. Pero eso es todo. Como periodista no es mi papel encontrarlas, procurarlas ni ponerlas en acción. Mi función en informar y formar en el sentido de dar los elementos contextuales, teóricos y legales (de ser necesario) para que usted pueda tomar partido y opinar con libertad y responsabilidad, a cuenta de su escala de valores.
Por eso hago y digo lo que pienso de la forma más clara y coherente posible, sin esconderme en falsos o dobles apellidos, poniendo la cara y mi correo para todo aquel que quiera escribirme, sin falsos argumentos, ni cola de paja.
Por tanto como conclusión, puedo decirles que hoy se está trabajando para un cambio radical en la educación, procurando reemplazar la ley federal de educación que tanto daño nos hizo. El documento preparado por el Ministerio de Educación propone 10 ejes: 1-Garantizar a todos el acceso y permanencia en el sistema, y la calidad de la educación como un derecho de todos. 2- Garantizar el derecho a ser reconocido y respetado en su lengua y en su cultura. 3- El derecho a una educación a lo largo de toda la vida. Y a que la familia participe en la educación. 4- El docente como sujeto de derecho: garantizar condiciones dignas de trabajo y formación. 5- Garantizar el derecho de los alumnos a tener escuelas en condiciones materiales dignas. 6 - El derecho de todos a participar del desafío educativo. 7- El derecho a conocer y dominar las nuevas tecnologías. 8- Poner el gobierno de la educación al servicio de los objetivos de calidad para todos.
El documento de CTERA no difiere, aunque enfatiza, en la responsabilidad indelegable del Estado y defiende el derecho de los docentes a participar en la definición de las políticas educativas. Para setiembre, el gremio propone otra jornada, esta vez con alumnos, padres y docentes.
Es el deseo de todos que esto se concrete en buenos términos. Que se difunda el accionar de todos los actores involucrados y que encontremos una verdadera educación para el futuro de nuestros hijos.
