Cuando un niño llega a la consulta psicológía no lo hace solo; llega acompañado por sus padres o los adultos que se ocupan de su crianza, porque en ellos este niño genera resonancias. Con ellos son las primeras entrevistas, porque son generalmente los que piden tratamiento y, a la vez, son una especie de apertura que enmarca el trabajo que se irá desplegando.
En el relato de los padres/adultos aparecen angustias, historias propias y de otros, expresiones de deseo, temores, fantasías; hay lapsus, contradicciones y olvidos. Cuando son enviados por otro -la maestra, un pediatra, un familiar- algunos suelen negar "Para nosotros el chico no tiene problemas" También están los padres que consultan preocupados por el sufrimiento de su hijo: "Lo notamos triste". En todos los casos el psicoanalista escucha con atención e interviene a fin de abrir caminos que harán posible un espacio para que el niño pueda ir armando su propia historia.
Recién después llega el momento en el que el niño se hace presente en el consultorio. A veces está contento, otras enojado o confundido. La relación que los niños mantienen con la palabra es muy diferente a la de los adultos. El niño recurre con más propiedad a la mímica, al juego, al dibujo o a la acción cuando se trata de lo más íntimo de su afectividad
El analista interviene con palabras, juegos, gestos, dibujos con el objetivo de que el niño construya o recupere la palabra propia, que pueda desplegar su dolor y así encontrar nuevos caminos alternativos al sufrimiento.
Lic. Carolina Mazzei
M.N 38290 M.P. 20455
